干預康復是一項系統的能力“再塑”工程，不要急于求成，一定要穩中求進。因此，請您在做決定前，一定要：
①多聽：聽正在機構康訓的家長說；
②多看：看機構內部的兒童康復畢業入普校的百分比；
③多了解：了解機構是否給每個兒童定期評估、是否有針對性的計劃實施內容、是否有與兒童每周干預內容同步的、泛化不同環境的家居指導計劃。
選定了機構，就意味著將來很長一段時間寶寶都要在這里學習成長。
采光、通風是否良好，環境是否整潔，是否有無死角監控攝像頭、消防設備完善，門禁等；
集體課教學區是否有“日程提示安排”、針對性階段康訓計劃、教具收納區角、社交游戲功能區等。
目前“自閉癥兒童的干預模式”主要是“兒童應用行為干預方法（ABA）”。簡單地說，ABA就是通過分析兒童行為前后的因果關系，幫助兒童學習需要的技能，更好地適應環境。行為干預在過去幾十年里不斷進步、完善，已經成為高度jingque的教學方法。經科學驗證，受時間考驗，是公認的對自閉癥和其他學習障礙兒童的一種有效的教學方法。
兒童的康教質量應該是家長們為關心的問題，如何對一所機構進行康教質量的評估呢？自閉癥孩子的家長對這個領域是有發言權的人，他們深知家有自閉兒的痛苦，他們了解自閉癥兒童點滴進步時帶來的喜悅，所以他們愿意跟任何一個家長分享有效的干預方法和相關資源。